在数学中，我们常常会用到加+、减-、乘*、除/这些基本的四则运算。

今天的这道题目正好用来帮助大家熟练基本的四则运算，以及加上额外的一个运算。

叫做取余数，也叫mod，用数学符号%来表示。

题目要求

1、在一行中依次输入可操作数1、运算符、可操作数2，其间用1个空格分离。

　　本题根据C程序设计语言第二版中第一章第一节的华氏温度与摄氏温度转换用例和相关习题揉合而来。主要是用来练习：

　　1. 如何用一个循环体解决是从华氏转换至摄氏还是摄氏转换至华氏，同时一起解决是顺序打印还是逆序打印；

1.IF单分支结构

if(表达式) 语句

表达式可以是任意表达式，语句可以是一条语句，也可以是复合语句，执行过程，先判断表达式是否为真，如果为真，那么执行语句，如果为假，那么跳过语句执行后面的程序。

阿姆斯特朗数也就是俗称的水仙花数，是指一个三位数，其各位数字的立方和等于该数本身。

例如：153=13+53+33，所以 153 就是一个水仙花数。

求出所有的水仙花数。

“C语言程序设计”是学校通识教育必修课，具有课程基础性强但学习难度大、学生人数多等特点。按照教育部“停课不停教，停课不停学”的指导思想，根据学校和学院网络授课的统一部署， C语言教学团队的老师们在第一时间开展分工合作，积极承担网络视频课件的录制工作，大家齐心协力，在短时间内做了充足的准备，在开学前顺利完成了课程内容的所有视频课件的录制工作并统一上传到了学校的在线课程平台和慕课平台，学生在课程开课前就可以通过视频课件进行预习。

很多人对学习C语言感到无从下手，经常问我同一个问题：究竟怎样学习C语言？我是一个程序员，已经开发了很多年的程序，和很多刚刚起步的人一样，学习的第一个计算机语言就是C语言。经过这些年的开发，我深深的体会到C语言对于一个程序设计人员多么的重要，如果不懂C语言，你想写底层程序这几乎听起来很可笑，不懂C语言，你想写出优秀高效的程序，这简直就是天方夜谭。

一、表达式

表达式（expression） 由运算符和运算对象组成（前面介绍过， 运算对象是运算符操作的对象） 。 最简单的表达式是一个单独的运算对象， 以此为基础可以建立复杂的表达式。 下面是一些表达式：
4 -6 4+
21
a*(b + c/d)/20
q = 5*2
x = ++q % 3
q > 3
如你所见， 运算对象可以是常量、 变量或二者的组合。 一些表达式由子表达式（subexpression） 组成（子表达式即较小的表达式） 。 例如， c/d是上面例子中a*(b + c/d)/20的子表达式。每个表达式都有一个值。

6 .c源文件和.h头文件配合使用

假设我们开发一个图书馆管理系统，读者的信息使用reader.c和reader.h文件来管理，那么，读者在登记的时候，需要输入年龄，那么，可以设计如下的函数，接收登记读者的年龄输入：

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